PROYECTO
PARA
LA REALIZACION
DE UNA
SEMANA DE
ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR
DIRIGIDA
A LAS
ESCUELAS SUPERIORES
(ESO 2. CICLO)
|
ÍNDICE DE
ARGUMENTOS
1.
Introducción
2.
Asociaciòn Settimana Azzurra
3.
Experiencias pasadas
4.
El proyecto
5.
La zona de navegación
6.
Guía de las lecciones
7.
Programa de la semana tipo
8.
Programa del día
tipo
9.
Los patrones
10.
Programa didáctico de vela
11.
Período de desarrollo
12.
La embarcaciones
13.
Presupuesto
ANALISIS DEL
PROYECTO
1.
Introducción
El proyecto expuesto a continuación, se inserta
perfectamente en la ley sobre la autonomía de las escuelas, porque completa y
acrece las propuestas de innovación y experimentación que son la base de la oferta formativa. En efecto, es tarea de las instituciones
escolásticas la elaboración y actuación de proyectos de investigación, experimentación y desarrollo, porque a través
de éstos es posible encontrar nuevos ámbitos
de crecimiento personal dirigidos al mundo de los jóvenes. Esta iniciativa contribuye a la
activación de un proyecto
multidisciplinar dirigido a estimular y favorecer el aprendizaje, la
socialización y la capacidad de los estudiantes de medirse con la realidad; una
oportunidad cultural que ofrecerá
acciones concretas de desarrollo valorables en términos de nociones, competencias
y capacidades; momento privilegiado de convivencia social de los estudiantes,
lugar ideal para experiencias formativas y consolidación de los valores de
civismo, educación y altruismo, valores esenciales contra los peligros del
aislamiento, de la marginación social y de las desviaciones juveniles.
2.
ASOCIACION
SETTIMANA AZZURRA
Los objetivos de la
asociación, no lucrativa, son los de promover la actividad vélica, organizando
cruceros, participando a regatas, proporcionando soporte didáctico tanto de
tipo teórico como práctico, contribuyendo así a la formación de una consciencia
marinera dirigida al respeto y a la
tutela del ambiente.
SETTIMANA AZZURRA se inserta exclusivamente en el
ámbito escolares, creando el programa de multidisciplina que tanto exito tuvo
estos años.
3.
Experiencias
pasadas
Y es en esta óptica
donde se desarrolla la actividad de voluntariado de los socios: desde hace 6
años el empuje tiene mucho exito tan en la provincia di Bolzano como en los
alrededores: en este ùltimo año mas de 200 alumnos han tenido la posibilidad de
conocer el ambiente y la naturaleza que rodean las pequeñas islas italianas.
4. El proyecto
Se trata de la
posibilidad de transcurrir una semana dedicada al estudio en contacto con la
naturaleza, en barcos de vela: una semana en la cual alternar la instrucción de vela con lecciones
incluidas en los programas escolares.
Durante el año, en la escuela o en
la piscina, se efectuarán conversaciones sobre los argumentos a tratar, en
colaboración con expertos y docentes; sucesivamente, la parte práctica se
desarrollará en el barco y en las islas que se visitarán.
Esta actividad, realizada teniendo
en cuenta todos los criterios de seguridad necesarios por su excepcionalidad, y garantizada por
muchos años de experiencia, es de gran
ayuda a los docentes porque facilita la comunicación con los estudiantes fuera
de los clásicos cánones escolásticos. Se
propone tres objetivos fundamentales :
A. activar una iniciativa con fuerte carácter
multidisciplinar;
B. contribuir con una aportación sustancial a la
formación cultural y a al crecimiento psicológico de los jóvenes;
C. desarrollar conocimientos, competencias y
capacidades.
Para ello contribuirán todos,
docentes y alumnos, cada uno según su área de competencia, pero unidos por esta nueva experiencia de vida en un
ambiente distinto: esto se traduce en desarrollo de capacidades perceptivas y
comportamientos de relación social de los jóvenes y garantiza una ocasión única
de formación y maduración de la personalidad.
Esta iniciativa
de promoción educativa "alternativa" se presenta asimismo como un
observatorio privilegiado del mundo juvenil: es por eso que la
"SEMANA AZUL" toma un cariz pedagógico y una gran importancia del
punto de vista psicológico e multidisciplinar.
La vida al aire
libre, la adquisición de nociones prácticas, el espíritu y la vida a bordo, el
conocimiento y el respeto de la naturaleza, la formación de una consciencia
marinera dirigida a la tutela ambiental, la independencia y la libertad de
decidir, la adquisición de la percepción de trabajo en equipo y además la toma de consciencia de las propias
capacidades y el aumento de confianza en las mismas, la atmósfera de lealtad,
de generosidad, de sana competición y confianza recíproca, que determinan la
creación de un marcado sentido de responsabilidad, son la base de este proyecto
de actividad en un ambiente natural
incomparable y constituyen, todos juntos, una aportación sustancial de valor
inestimable para la formación del joven.
¡Y no hay mayor
experiencia de vida y responsabilidad como la de navegar! En una semana hay la posibilidad de trabajar
a fondo sobre los conocimientos, competencias y capacidades de cada estudiante,
casi hasta el punto de ofrecer una formación individualizada.
Es una realidad:
desde el punto de vista didáctico,
materias como biologìa, física, geografía e historia que para los alumnos
tienen pocas posibilidades de experiencia directa (fuera de los libros de
texto), encuentran en esta iniciativa
una oportunidad única que permitirá a
los estudiantes vivir en zonas de especial interés histórico, geográfico y
natural, en contacto directo con el ambiente que se irá estudiando.
La ocasión más
innovadora para desarrollar el proyecto multidisciplinar la ofrecen las numerosas situaciones que constituyen ?el
andar por la mar? con el barco de vela, y es gracias a este marco incomparable
que se consigue dar a los contenidos impartidos un carácter más participativo y
ciertamente menos pesado tanto para los
docentes como para los alumnos; la comparación inmediata con la realidad que
los rodea, la aplicación de principios, de otro modo simplemente enunciados, el
contacto directo con la naturaleza, favorecen y exaltan aún más el interés de
los participantes.
La propuesta
prevé la inserción en cada barco, de 6 estudiantes, un patrón y un docente:
viviendo codo a codo en un ambiente, nuevo para la mayoría, nacerá el espíritu
de grupo y de sana competición entre
tripulaciones, además de generar un manantial de infinitos recuerdos que contar
durante todo el año.
A los
estudiantes, y aquí está la importancia de la sensibilización y
responsabilización de los jóvenes, se delegarán todas las tareas que la vida a
bordo prevé: desde la limpieza de la embarcación a la preparación de la comida, desde las tareas de poner en orden los camarotes hasta la
conducción del barco.
5. La zona de navegación.
La zona de
navegación propuesta es la del archipiélago toscano: las islas forman el Parque
Nacional y los destinos son probablemente los más fascinantes que se pueden
encontrar en los alrededores: Capraia, la salvaje, donde en invierno los
residentes no son más de 80; Montecristo, una de las primeras reservas totales
italianas y accesible solamente con autorización; Pianosa, libre ya de la presencia incómoda de los detenidos y
accesible solamente con autorización, Giglio, Giannutri, y, naturalmente, Elba
y, según el tiempo, la parte norte de Corsica con Giraglia, Macinaggio y
Bastia.
Cada isla posee
características únicas y completamente distintas de las otras islas: todo esto,
unido a los importantes puntos de referencia histórico-arqueológicos,
convierten estas islas en excepcionales aulas al aire libre.
En
las páginas que siguen, encontraran amplio espacio:
Ø
guía para las lecciones en el aula, en el barco y en tierra;
Ø
el programa del día tipo;
Ø
el programa de la semana tipo;
Ø
el programa didáctico de vela.
6. GUÍA
DE LAS LECCIONES
QUE
SE DESARROLLARAN
DURANTE LA
SEMANA
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Matemática ? física:
|
portanza
y deriva, las fuerzas que operan sobre el casco y las velas; efecto Venturi;
el roce; la propulsión a vela; paralelogramo de las fuerzas; atmósfera,
temperatura, presión, humedad, nubes, precipitaciones, viento, efectos del
viento sobre el mar; coordenadas geográficas, rutas, millas.
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|
Educación ambiental:
|
reconocimento
de los astros; la mar y mareas; patrimonio de flora y fauna de las islas;
excursiones guiadas en los más sugestivos lugares, preciosos desde el punto
de vista botánico; antropización y biocompatibilidad; eutrofización de las
islas; el parque nacional del archipiélago toscano.
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|
Letras ? historia:
|
visitas
guiadas a las numerosas huellas históricas; las influencias etruscas,
griegas, fenicias, romanas, sarracenas; la república marinara de Pisa, tutora
de las islas del archipiélago durante más de dos siglos; la piratería turca;
el período español; Napoleón; el Gran Ducado de Toscana y la anexión a
Francia.
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|
Cultura física:
|
actividad
en ambiente natural: comprende un amplio sector de la actividad motora con la
que la escuela se conecta a la vida, renovando la relación hombre -
naturaleza
Actividad
vélica; natación; snorkeling,
inmersiones en apnea.
Preparación
en la piscina para mejorar el movimiento en el agua y dar indicaciones sobre
la actividad de snorkeling (buceador).
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Lengua extranjera:
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Lecciones
en lengua sobre temas específicos.
|
|
Skipper:
|
mando
y conducción de la embarcación
a vela;.
|
Esto no es nada
más que un ejemplo de lo que sería posible realizar en cuanto se refiere a la
interdisciplina: cada profesor, luego, tendrá la tarea de definir con precisión
el ámbito de intervención para la instrucción del alumno, porque el proyecto de
trabajo para la semana resulta notablemente amplio, por la excepcionalidad de
los lugares visitados.
Para dar una idea
más completa de lo que sería posible hacer, ha sido elaborado un programa
indicativo tanto para la jornada tipo, como para la semana tipo.
7.
PROGRAMA DEL DIA
TIPO
|
07.00
|
Despertarse,
arreglar los camarotes, aseo personal, preparación del desayuno, limpieza del
barco, inspección;
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08.15
|
Cada
patrón reune la propia tripulación; comunicación de las actividades de la
jornada y de la ruta;
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08.30
|
Salida
del puerto, navegación a vela; instrucción a bordo;
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|
12.30
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Llegada
a una bahía (si previsto); amarre; preparación de la comida; limpieza de la
cocina;
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|
14.30
|
Salida
de la bahía ; navegación a vela; instrucción a bordo;
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17.00
|
Llegada
al puerto de amarre; actividad en tierra: visitas, pasatiempos ;
|
|
19.00
|
Preparación
de la cena; limpieza de la cocina;
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|
21.00
|
Tiempo
libre;
|
|
22.30
|
Regreso.
|
8. PROGRAMA
DE LA SEMANA
TIPO
Día
descripción de la actividad
horas de navegación
|
Sábado
|
Llegada
de los estudiantes al marina de Salivoli en las primeras horas de la tarde:
presentación de los patrones, embarco inmediato; explicaciones relativas al barco y
asignación de las tareas a la tripulación; organización del pañol
(despensa);
|
|
|
Domingo
|
Salida
de Salivoli y llegada a la isla de Capraia;
|
6
|
|
Lunes
|
Mañana:
visita con guía de la isla con parada en
cultivos biológicos como los apícolas;
tarde:
actividades específicas por áreas de trabajo;
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|
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Martes
|
Salida
de Capraia y llegata en Marciana Marina
|
5
|
|
Miércoles
|
Salida
de Marciana y llegada a la bahía de
Fetovaia;
|
2
|
|
Jueves
|
Salida
de Fetovaia y llegada a Porto Azzurro;
|
4
|
|
Viernes
|
Salida
de Porto Azzurro y llegada a Portoferraio;
|
3
|
|
Sábado
|
Salida
de Portoferraio y llegada en Salivoli; desembarco de las tripulaciones y
salida, al inicio de la tarde,
para el viaje de regreso.
|
1.5
|
Se
considera muy importante hacer notar que el programa es indicativo y ha sido
elaborado únicamente para dar una idea de lo que es posible hacer en una
semana: pero, a exclusivo juicio del jefe de flota, podrá ser modificado en
cualquier momento, tanto durante la navegación como durante las paradas, cuando
las condiciones meteo y el estado de la mar no den las más amplias garantías de
seguridad.
9. Los patrones.
Los patrones tienen todos mucha
experiencia: hay quien llega de los cursos de la Federación italiana de vela, quien se
dedica a la mar durante el verano, quien es armador, y también quien hace este
tipo de trabajo durante todo el año. A
ellos les corresponde la tarea de transimitir la pasión y el respeto por la
mar, la etiqueta naval, la biocompatibilidad con el ambiente marino y además
impartir las primeras nociones de vela.
La flotilla está bajo el mando del jefe de flota; a
bordo hay también un responsable de la logística, un responsable técnico, un
biòlogo.
A veces, puede que haya también un médico.
El programa que sigue a continuación es el clásico,
adoptado ya en experiencias anteriores del proyecto en colaboración con las
escuelas.
10. PROGRAMA
DIDÁCTICO DE VELA
|
Sábado
|
Como
moverse en el barco;
Utilización
de las instalaciones del barco: cuartos, duchas, cocina a gas, descargas.
|
|
Domingo
|
Cubierta
1: maniobras de amarre, maniobras
puente;
seguridad
1: chalecos salvavidas;
velas;
puesta
en marcha;
virar
y virar por redondo;
barloventar
y sotaventar;
ruta;
anclaje
en tierra;
|
|
Lunes
|
Cubierta
2: harcía firme y de labor;
Mástil, botavara y tangón;
seguridad
2: autohinchables, bengala, abandono de la barca;
andaduras;
mantener
de la ruta (compás; puntos de ref. en tierra);
Fondeo.
|
|
Martes
|
Manos
de rizos;
turnos
de maniobras y andaduras;
el
lenguaje específico de a bordo;
amarrar y muerto;
aparato
motor; hélice; baterías;
aparato radio VHF;
mantener la ruta;
|
|
Miércoles
|
Habilidad
en la maniobra y regulación de las velas;
teoría
de la vela ( con detalle ): genova, vela mayor, regulación;
Simulación
hombre al agua.
|
|
Jueves
|
Habilidad
en la maniobra y regulación de las
velas
|
|
Venerdì
|
Regata conclusiva.
|
11. El período.
Los períodos
ideales para llevar a cabo el proyecto "SEMANA AZUL" son los meses de
mayo, julio y septiembre, porque no interfieron con los programas escolásticos,
estamos todavía en pleno verano y por lo tanto se puede nadar.
Además estamos fuera de los períodos típicos
de vacaciones y esto significa encontrar puertos libres y condiciones
meteorológicas, normalmente, excelentes.
12. Las embarcaciones.
Las
embarcaciones, alquiladas a compañías navieras de primer orden, miden
entre 12 y 15 metros de eslora, están
perfectamente equipadas para la navegación de altura y ofrecen las comodidades
necesarias para 8 - 10 personas.
Se trata de embarcaciones con 3, 4 o 5 camarotes
dobles según medidas; 2 o 3 cuartos con agua caliente y fría; cocina con horno,
pilas, mesa para leer las cartas náuticas , sala con sofás y mesa.
Forma parte
integrante y obligatoria de las
embarcaciones el siguiente material:
Ø
radio VHF;
Ø
GPS (sistema de situación global);
Ø
estación del viento ;
Ø
corredera (indicador de velocidad y para medir
distancias);
Ø
ecosonda (indicador de profundidad);
Ø
chalecos salvavidas y cinturones de seguridad para
cada una de las personas que forman la tripulación de la nave;
Ø
bengalas de señalación;
Ø
balsa autohinchable;
Ø
botiquín.
Esta propuesta,
nacida y llevada a cabo con entusiasmo y éxito,
es fruto de un esmerado trabajo de investigación entre skipper y
profesores sobre los métodos didácticos y pedagógicos a aplicar y sobre el alto valor educativo de la
misma: por eso la retenemos propia de cada uno de los institutos que han participado.
SETTIMANA AZZURRA, con este proyecto que tiene el fin
de ofrecer a los jóvenes sensaciones y experiencias que, muy difícilmente otras
experimentaciones ( por muy bien organizadas y dirigidas que estén), puedan dar, quiere ofrecer la
oportunidad a algunas escuelas españolas de hacer realidad una ocasión única de intercambio cultural en
la cual los jóvenes puedan encontrar un válido soporte de formación,
crecimiento y conocimiento.
Settimana Azzurra
Cell. +39 320 37 842 63
Tel. +39 0471 955540
Fax +39 0471 594220
Bruno Franceschini
(chairman)
Bruno.franceschini@tin.it
